Με ιδιαίτερη επιτυχία στέφθηκε το 2ο Συμπόσιο Εκπαιδευτικού και Κοινωνικού προβληματισμού με θέμα «Το νέο σχολείου και ο μαθητής» που διοργάνωσε η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Νοτίου Αιγαίου στη Σαντορίνη το τριήμερο από Παρασκευή 8 Απριλίου έως Κυριακή 10 Απριλίου. Το Συμπόσιο απευθυνόταν σε στελέχη και εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων (προσχολική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια) από τις Κυκλάδες και τα Δωδεκάνησα. Σκοποί του Συμποσίου ήταν να συμπεριλάβει στην θεματολογία του τις αναζητήσεις της Εκπαιδευτικής Κοινότητας με ιδιαίτερη ευαισθησία για το μαθητή και το περιβάλλον, σε συνέχεια του 1ου Συμποσίου με θέμα «Νησιωτικότητα και Εκπαίδευση» που διεξήχθη τον Ιούνιο του 2010 στους Λειψούς, αλλά και οι ανησυχίες που θέτουν οι εισηγητές της εκπαιδευτικής κοινότητας να συναντηθούν με τα όνειρα της μαθητιώσας νεολαίας σε ένα γόνιμο διάλογο, γι’ αυτό το λόγο άλλωστε δόθηκε βήμα και λόγος στους μαθητές. Η Επιστημονική Επιτροπή του Συμποσίου αποτελούταν από τον Προϊστάμενο Επιστημονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Ν. Αιγαίου Νίκο Χρυσοχόο, την Σχολικό Σύμβουλο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Δωδεκανήσου Κίρκη Πανορμίτη και την Σχολικό Σύμβουλο Προσχολικής Αγωγής Ν. Κυκλάδων Μαρκέλα Παραμυθιώτου. Οργανωτικός γραμματέας του ήταν ο Προϊστάμενος Επιστημονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Νοτίου Αιγαίου και αναπληρωτής Περιφερειακός Διευθυντής Νοτίου Αιγαίου Ιωάννης Καλύβας. «Δεν υπάρχουν άγονα νησιά, μόνο άγονα μυαλά» Στον χαιρετισμό του ο αντιδήμαρχος Θήρας, υπεύθυνος για θέματα παιδείας, Γιάννης Αργυρός, ευχήθηκε καλή επιτυχία στις εργασίες του Συμποσίου προς όφελος της μαθητιώσης νεολαίας, ενώ στον δικό του ο δήμαρχος Λειψών Μπενέτος Σπύρου έδωσε την σκυτάλη από το «Δεν υπάρχουν άγονα νησιά, υπάρχουν μόνο άγονα μυαλά» στο «οικοδόμηση νησιωτικών κοινωνιών των 365 ημερών». Το τριήμερο Συμπόσιο που διεξήχθη στο χώρο της Χριστιανικής Εστίας Φηρών, περιλάμβανε 38 εισηγήσεις κυρίως στελεχών εκπαίδευσης, την προβολή μιας κινηματογραφικής ταινίας, κύκλους συζητήσεων και αλλεπάλληλες παρεμβάσεις μαθητών τις δύο πρώτες μέρες, για να καταλήξει σε μια μεγάλης διάρκειας ανοικτή συζήτηση με τη συμμετοχή άνω των 200 συνέδρων και εισηγητών το μεσημέρι της Κυριακής. Συγκεκριμένα οι προβληματισμοί επικεντρώθηκαν σε θέματα καινοτόμων δράσεων στο Νέο Σχολείο, βιωματικής μάθησης, ειδικής αγωγής, νησιωτικότητας, τοπικής αυτοδιοίκησης και εκπαίδευσης, νέων αναλυτικών προγραμμάτων, ψηφιακού σχολείου, νέων τεχνολογιών και τηλεκπαίδευσης, επιμόρφωσης και αξιολόγησης, διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, αναβάθμισης της διδασκαλίας των ξένων γλωσσών, διοίκησης της σχολικής μονάδας, δια βίου μάθησης, αυτοαξιολόγησης του μαθητή και ένταξης των καλών τεχνών στη δημόσια εκπαίδευση. Η κινηματογραφική ταινία «Παπαφλέσσας» που προβλήθηκε το βράδυ της Παρασκευής ήταν μια 80λεπτη παραγωγή των σχολείων της Ανάφης, βασισμένη στο ομώνυμο θεατρικό έργο του Σπύρου Μελά, σε διασκευή και σκηνοθεσία της καθηγήτριας φυσικής αγωγής Κωνσταντίνας Σταθοπούλου του Γυμνασίου Ανάφης και με σχετική επεξεργασία του καθηγητή πληροφορικής Ευριπίδη Πιτυρίγκα, στην οποία συμμετείχαν 14 μαθητές Δημοτικού, 2 δάσκαλοι, 7 μαθητές Γυμνασίου, 2 μαθητές Λυκείου, 6 καθηγητές και 6 κάτοικοι της Ανάφης. «Τι είδους σχολείου πάμε να χτίσουμε;» O Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Νίκος Ράπτης τόνισε την ανάγκη αξιολόγησης των στελεχών εκπαίδευσης πρώτιστα και την ενίσχυση του ρόλου που παίζει ο σύλλογος διδασκόντων στα εκπαιδευτικά δρώμενα του σημερινού και του αυριανού σχολείου με γνώμονα το παιδαγωγικό αγαθό που παράγεται μέσα στην τάξη, ενώ ο Προϊστάμενος του 3ου Γραφείου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κυκλάδων με έδρα τη Σαντορίνη Εμμανουήλ Καραμολέγκος, έθεσε επί τάπητος το ερώτημα «Τι είδους σχολείο πάμε να γκρεμίσουμε και τι είδους σχολείο πάμε να χτίσουμε;». Ο Νίκος Χρυσοχόος εντόπισε τον προσδιορισμό των χαρακτηριστικών του σχολείου του μέλλοντος σε συνάρτηση με το ρόλο που επιφυλάσσουμε για τον εαυτό μας στην επικείμενη αλλαγή. Οι εκπρόσωποι της νέας γενιάς, μαθητές και μαθήτριες του Γενικού Λυκείου Θήρας, έκλεψαν την παράσταση με την σοβαρότητα και το ήθος με τα οποία αναφέρθηκαν σε προβλήματα τόσο της σχολικής τους καθημερινότητας και των σχέσεών τους με τους καθηγητές τους, όσο και της πρακτικής εφαρμογής των αναλυτικών προγραμμάτων, ενώ υπήρξαν ιδιαίτερα λάβροι κατά του συστήματος της κατ’ ιδίαν επί χρήμασι παρεχόμενης παραπαιδείας στο νησί. Η εμπεριστατωμένη εισήγηση του Γιώργου Καββαδία για τους μύθους και την πραγματικότητα που περιβάλλουν το Νέο Σχολείο πυροδότησαν την ατμόσφαιρα όπως φάνηκε και κατά τον γενικευμένο διάλογο που έκλεισε τις εργασίες του Συμποσίου, όπου: - δόθηκε έμφαση στο ρόλο που παίζει το μεράκι του δασκάλου στο «εκπαιδευτικό» γίγνεσθαι - εντοπίστηκαν οι όποιες δυσλειτουργίες του εκπαιδευτικού συστήματος λόγω έλλειψης συνεργατικού πνεύματος - υπογραμμίστηκε η αναγκαία παρουσία υλικοτεχνικών υποδομών στις σχολικές μονάδες - έγιναν συγκεκριμένες υποδείξεις για τις μελλοντικές συναντήσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας - τέθηκε το μέγα ερώτημα αν οι αλλαγές που προωθεί το Υπουργείο μπορούν να υλοποιηθούν στα πλαίσια των σημερινών οικονομικών δεδομένων. «Οραματιζόμαστε ένα σχολείο ζωντανό κύτταρο της κοινωνίας» Το επιτυχές κλείσιμο των εργασιών του συμποσίου υπογράμμισε με μια νότα αισιοδοξίας η Πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Θήρας Δέσποινα Κυριακίδου, τονίζοντας: «Οραματιζόμαστε ένα σχολείο ανοιχτό στη μάθηση και στην πληροφόρηση, ζωντανό κύτταρο της κοινωνίας και λειτουργικό στα πλαίσια των συνθηκών του. Οι μαχόμενοι εκπαιδευτικοί αγωνίζονται καθημερινά μέσα στις τάξεις τους και αναζητούν κάθε ώρα, κάθε λεπτό, λύσεις στα προβλήματα της σχολικής ζωής. Χρειάζονται την συμπαράσταση και την προτροπή ανθρώπων εξειδικευμένων». Τέλος, ο Προϊστάμενος του 3ου Γραφείου Π.Ε. Κυκλάδων Ηλίας Καφούρος ανέφερε μεταξύ άλλων: «Το 2ο Συμπόσιο για το Νέο Σχολείο ήταν μια επιτυχής μίξη απόψεων και προβληματισμού σχετικά με το σχολείο του μέλλοντος. Έγιναν σημαντικές εισηγήσεις στη διδακτική, στην παιδαγωγική προσέγγιση του Νέου Σχολείου, όχι μόνο από τα στελέχη της Εκπαίδευσης, αλλά από εκπαιδευτικούς μάχιμους και το κυριότερο από μαθητές της Β/θμιας Εκπαίδευσης. Βασικό συμπέρασμα: Ναι στις Νέες Τεχνολογίες και στον εκσυγχρονισμό των διδακτικών μέσων, πρώτα απ’ όλα όμως ο δάσκαλος και η ψυχή. Ελπίζουμε ότι στο 3ο Συμπόσιο που θα πραγματοποιηθεί στην Κάλυμνο και αφού θα έχουμε αρκετή εμπειρία από την εφαρμογή του Νέου Σχολείου, να προκύψουν ακόμη ασφαλέστερα και χρήσιμα συμπεράσματα για το πολύπαθο Ελληνικό Σχολείο».
πηγή: ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
|
